Estudiando esta asignatura muchos de vosotros os habreis dado cuenta de la importancia que se le da al tema de los silogismos aristotélicos, A muchos compañeros que no han cursado o lo han hecho hace mucho tiempo el antiguo bachillerato les puede sonar todo eso bastante a chino. La verdad es que el tema de la lógica y la lógica aristotélica o clásica en particular se daba en aquellas enseñanzas medias en la asignatura de filosofía durante por lo menos unos cuantos meses. Es por eso que aquella máquina de razonar se da por sabida a un nivel universitario de estudios como la teoría de la evolución de Darwin y por donde cae la Viena de Freud. Para los que venimos del Curso de Acceso es algo parecido y en el primer año de la carrera a mi personalmente me vino muy bien el libro de Filosofía del Antiguo BUP. Supongo que en la actual ESO sucederá algo parecido.
Hablando sobre el tema, al fin y al cabo se trata de tan solo un conocimiento complementario, nos ha saltado a la vista una cuestión que muchas veces se pasa por alto. ¿Tenía la lógica para Aristóteles el mismo valor que para nosotros? Y, si no es así, ¿qué sentido puede tener para nosotros hablar de una lógica que no sea meramente formal? El silogismo aristotélico se convierte así en un asunto de bastante más alcance del que quizás habíamos sospechado inicialmente. Si no, intentad resolver el ejercicio de lógica medieval que se propone en la ilustración. Porque supongo que ya sabréis que el "Organon" que es el Corpus Aristotélico sobre de lógica ha sido utilizado más o menos completo y más o menos fiel a la creación del gran maestro como uno de los libros de texto y de formación más importantes de todos los tiempos. Cada época tiene sus historias y cada época es un mundo en si mismo. Esta imagen que os ofrecemos en muchos momentos de la historia y sobre todo en la Baja Edad Media, Renacimiento y Bárroco era algo bastante importante.
